《4＊ 灯笼》公开课教案下载

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3、认识文中所表现出的乡情民俗，诗词典故，进而升华出的情感变化。

过程与方法

1、朗读课文，理清课文脉络。

2、学习揣摩文章句子含义。

3．领会灯笼所蕴含的文化内涵。

情感态度与价值观

1．理解作者从不同方面表达的灯笼对于他乃至民族的重要意义。

2．体会作者的抗日爱国情感。

教学重点：

1、感知课文内容，理清文章结构。

领会灯笼所蕴含的文化内涵。

教学难点：

1、学习揣摩文章句子含义。

2、理解作者从不同方面表达的灯笼对于他乃至民族的重要意义。

教法学法：朗读法、合作探究法、语言揣摩法。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入新课

灯笼图片展示

灯笼在如今人们的心中，只是孩童的玩具和节日喜庆的象征；但在电灯尚未出现和普及的时代，却是人们生活的必需品，它承载着厚重的文化内涵。今天就让我们一起走进吴伯箫的灯笼。

二、走近作者

吴伯箫(1906－1982)，原名熙成，山东莱芜人，散文家，教育家。

“文化大革命”中被开除党籍。“文化大革命”结束后，任全国中学语文教学研究会会长、《写作》主编、中国写作研究会会长等职，并参加郭沫若著作编辑委员会领导工作。1981年10月，出访英国，不久，当选全国文联理事。1982年8月病逝。

60年代初期创作的以表现延安生活的名篇《记一辆纺车》、《菜园小记》、《歌声》、《窑洞风景》以及《难老泉》、《 “早”》被收入散文集《北极星》。在新时期以创作了《天涯》、《忘年》等佳作，1982年出版了最后一部散文集《往年》。吴伯箫逝世后，人民文学出版社出版了《吴伯箫散文选》，人民教育出版社出版了两卷本《吴伯箫文集》。

三、检查预习