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部编版《4＊ 灯笼》新课标教案优质课下载
教学重点：目标2
教学难点：目标2
学情分析：八年级的学生已经有一定的阅读能力了。所以要给学生充分的时间让学生自主阅读，感知，理解，尤其要学习作者围绕小小灯笼，连缀出片片回忆的“一线串珠” 的写法，巧借“灯笼”这一寻常物件抒发爱国情的“以小见大”的写法。阅读中，建议让学生结合生活体验，设身处地地去品味，去体会。但同时，这篇课文有难度，尤其联系史料，表达作者为了祖国甘为“马前卒”的高尚情怀，要引导学生去理解。教师在链接背景资料的同时，还要指导学生朗读，在读中体会作者情感的变化与升华，进而达到情感的高潮，实现共鸣。
教师准备：课件
学生准备：查阅并了解历史上抗击匈奴名将的资料。
教学课时：1课时：
教学过程：
一、导入新课：
1、请学生看图说一句话，有难度的话，可以用老师提示的词语。
2、请学生说说图片上词语的意思，交给学生届时词语的方法。
3、请学生根据散文的特点，说说学习目标。
4、出示并齐读学习目标。
二、初读感知：
要求：要求：
1、自读课文，整体感知。
2、用简洁的语言，以“灯笼”为关键词概括课文叙写几件小事。
三、细读体会：
要求：再读课文，作者仅仅在写灯笼吗？围绕灯笼传递了哪些情感。（可自读阅读课后的阅读提示）
1、教师范读：
出示第一自然段，让学生试着读一读，并回忆学过的七年级上册的《春》《济南的冬天》蹙额过得朗读技巧：重音与停连。
2、学生学读:
步骤：自由读，可加批注——
合作读，小组分享——
汇报读，全班展示。
四、思考探究：