《4＊ 灯笼》优质课教案下载

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教学重点：

理清文章思路，体会作者赋予灯笼的意义，找出有关灯笼的事情。

教学难点：

体会作者对灯笼的多种情感，并上升到爱国情怀。

教学过程：

一、导入新课

展示灯笼图片，引导学生欣赏、思考。（由生活中不同场景所悬挂的不同灯笼你会联想到什么？）

从古至今灯笼承载着厚重的文化内涵，那么作者由灯笼会回忆到什么又会联想到什么呢？今天就让我们一起走进吴伯箫的灯笼。

二、走进文章，感受文章美：

（一）、文章想到与“灯笼”有关的哪些事情？请简要概括。

1、长工李老五和我提着灯笼去接祖父。

2、小时候在村里挑着灯笼上灯学。

3、乡俗还愿常在村头高挑一挂红灯。

4、元宵节在山城小县里看灯笼 。

5、族姊远嫁看满街的灯火。

6、用朱红在纱灯上描宋体字的喜悦。

7、由宫灯联想到汉献帝有灯笼做伴的可悯处境。

8、联想到将军在挑灯看剑的壮观。

（二）、作者除了回忆了这些和灯笼有关的事，还回忆了哪些人哪些情？

忆灯笼：回忆祖父和母亲；思念亲情和乡情。

（三）、除了对灯笼充满回忆和思念，还饱含了作者对灯笼的什么情感？科

喜喜爱之情。

三、走近文章，感受情感美：喜爱

（一）赏读文章第六自然段品味其中所包含的情感？

1、灯笼能为夜行人指路，温暖他人（人与人之间的爱）