八年级下册《4＊ 灯笼》集体备课教案设计

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课题

4 灯笼

教学目标

1、了解散文的特点

2、以“灯笼”为线索，理清文章叙事脉络，把握文中关键语句的含义。

3、从文中了解“灯笼”蕴含的文化韵味。

教学重点、难点

教学重点： 品味本文文白相间、善用诗词典故的语言。

教学难点： 体会文中灯笼所承载的厚重的文化内涵。

教学方法与手段

自读，感悟

教具准备

多媒体

课时安排

1课时

教学过程：

一、导入：

逢年过节的时候，大街小巷都挂灯笼来营造一种喜庆的氛围，那么它还有着什么样的象征和意义？今天我们一起来学习吴伯箫的《灯笼》，了解其中蕴含的文化韵味。

二、文化常识

中国灯笼又统称为灯彩，中国的灯笼综合了：绘画艺术、剪纸、纸扎、刺缝等工艺，是一种古老的汉族传统手工艺品。起源于1800对年前后，人们都挂起象征团圆意义的灯笼，来营造一种喜庆的氛围。灯笼不仅有照明的作用，灯笼也用来祈求生子。到了日据时代，爱国志士们在灯笼上绘制民间故事，教导子孙认识自己的文化，所以又具有薪火相传的意义。现在，灯笼又逐渐在家居装饰上扮演着重要的角色。

三、整体感知

1-2总写作者与灯笼有关的回忆

3-6具体写对灯笼的一些回忆

7-11从文化的角度写作者由灯笼生发的联想

12抒发作者现实中的感慨