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《4＊ 灯笼》精品教案优质课下载
语言建构与运用：
1.积累文中重点字词，识记有关吴伯箫的文学常识。
2.培养学生阅读探究的能力。
思维发展与提升：
1.深入理解文章题目“灯笼”的含义，体会作者的爱国情怀。
2.反复阅读课文，掌握课文内容，整体感知作者的写作风格。?
文化传承与理解：?
二
重点与难点
从历史文化及个人情感角度感受灯笼对作者及整个民族的重要意义。
1．理清文章的行文思路，把握文章的结构。
2．体会“灯笼”的文化含义和作者对其的感情表达。
三
教学方法
：朗读法、探究
四
课时安排
：一课时
五
教学过程
(一)导入
在一个风雨凄冷的黑夜，你迷路了，你的耳边只有呼呼的风声和孤鸟的悲鸣，此刻你可能最企盼出现什么？家 灯
同学们或许会想起曾经读过的一篇文章中这样一席话：“我提着这灵巧的小橘灯在阴暗潮湿的山路上走着，这朦胧的橘红的光实在照不了多远，可小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，使我觉得眼前有无限光明。”这正是冰心先生心中永不熄灭的一盏灯，也许我们每个人都有一盏灯摇曳在心灵深处，今天让我们一起来研读吴伯箫先生的作品——《灯笼》。（板书课题、作者。）
(二)感知灯笼缘
朗读文中句子“真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。”