八年级下册《4＊ 灯笼》优质课教案设计

八年级下册《4＊ 灯笼》教案优质课下载

重点：感知文章内容，体悟作者情感。

难点：学习借物抒情、以小见大的写作方法。

教学策略

读与品相结合，适当补充背景材料。

教学准备

教师准备课件与拓展延伸的材料。

学生预习课文，疏通文意，积累字词。

课时安排：1课时。

教学过程

创设情境 导入新课

出示灯笼的图片介绍灯笼导入新课。

灯笼是一种笼状灯具。其外层多以细篾或铁丝等制骨架，而蒙以纸或纱类等透明物，内燃灯烛。供照明、装饰或玩赏。灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于2000多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。后来灯笼就成了中国人喜庆的象征。那么在吴伯萧的笔下，灯笼寄予着哪些事，蕴含着哪些情呢？让我们一起欣赏《灯笼》。

初读课文 整体感知

请同学们用圈点勾画的方式阅读课文，找一找作者围绕灯笼写了哪些事？

学生自读课文，然后在小组内交流，之后再指名学生回答，明确问题要点。

打着灯笼接祖父。

挑着灯笼上学。

跟着龙灯跑半夜。

族姊远嫁挂灯笼。

纱灯描红。

联想到宫灯。

联想到挑灯看剑的将军。

再读课文 品味情韵

请同学们读一读自己特别有感触的地方用“我喜欢 ，因为我读出了 ”的句式，来表达你的感触或理解。

出示范例：挑着灯笼接祖父，祖孙情笃。在交流的过程中要反复品读，并点明表达方式。