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《学写仿写》优质课教案下载
重点：初步了解全仿的方法并能运用于自己的作文。
难点：学生充分调动自己的想象能力描写精彩场面。
教学方法：温故知新 联想想象 说写结合
教具准备：多媒体课件
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
一、引言导入
在第一单元里，我们跟随鲁迅一块看了场社戏，领略到江南水乡夏夜秀美的自然风光，感受到平桥村人的热情、真诚和善良；又和贺敬之一起重回延安，系上白羊肚手巾红腰带，盘腿坐上热炕头，喝着米酒叙着亲情；还和刘成章一同欣赏了黄土高原上风格粗犷、气势恢宏、豪放壮烈的安塞腰鼓，感悟生命的力与美。在这一幅幅民俗风情画卷里，我们充分体验到了多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解了民俗的价值和意义。其实，就我们生活的这座小城来说，也有许多民俗活动，你知道有哪些吗？（学生回答）在这些民俗活动中最热闹、最壮观的应数“正月十六走太平”，（学生说说正月十六走太平最大的感受）鲁迅在社戏中关注的可不光是社戏的表演，戏台下的豆浆。今天这堂课我们就仿照第一单元的《社戏》来拓展我们的视野，拓宽我们的思路，写一写我们家乡的民俗《走太平》。
二、授新课
1.自读课本23页《学习仿写》，明确什么是仿写。
学生回答，教师补充后多媒体出示。学生齐读明确。
2.了解仿写的分类，
仿写可分为点仿和全仿。（多媒体出示）帮助学生了解什么是点仿和全仿。
3.明确全仿可以从哪些方面入手。
文章构成的四要素：主旨 材料 结构 语言
语言过渡：这堂课我们就仿照《社戏》的主旨和材料来写写家乡的民俗《走太平》，下节课我们仿照《社戏》的结构和语言来修改自己的作文。
4.仿主旨
a.回顾《社戏》，说说作者写作的目的是什么？
b.观看《走太平》宣传片，仿写主旨。
我想通过这篇作文，表达（表现、赞美）……
c.明确《走太平》主旨
表现我对家乡的热爱
表现百姓对美好生活的向往
表达对民俗的热爱和赞美