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3、学会运用所学的方法进行心理活动描写

【教学重点】

运用所学的方法进行心理描写

【敦学难点）】

能够运用环境烘托法来描写人物心理

【教学过程】

一、激趣导入

1、提出要求：简单准备自我介绍。让学生体会心理变比。

2、学生说说出自己的感受

3、教师小结：紧张、担心、兴奋、害怕等心理感受，就是我们的思想情感活动，把这种思想情感活动写出来，就是心理活动描写（板书课题：人物心理活动描写）

二、整体感知

1、出示一段教师心理描写，学生讨论好不好？

2、小结：明确一段好的心理描写应该是具体的、形象的。

三、范文引路

1、内心独白法

（1）展示《走一步再走一步》中的一段心理描写

思考：语段描写了人物什么心情？从哪些词语可以看出来？

（2）小结：内心独白法就是直接描写“我”的想法、感受、打算,是“我”的感情、情绪的自然、直接的流露，能够真实细腻地揭示人物不为人知的内心世界，是倾吐衷肠的重要手段。多出现在第一人称的文章中。 标志性词语:“我感到……” “我想……”等。

2、环境描写衬托法

（1）展示《走一步再走一步》中的一段心理描写

思考：语段表现了人物什么样的心理？你从哪里看出来？环境描写有什么作用？

（2）小结：1清代学者王国维说过“一切景语皆情语”，作品中出现的景物，往往渗透了人物的特定心情。是人物情感心理的外化，带有很强的主观性。景物描写能充分地表现人物的精神状态。

3、语言动作折射法

（1）展示《走一步再走一步》中的一段心理描写

思考：语段表现了人物什么样的心理？你从哪里看出来？