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部编版《学写仿写》集体备课教案优质课下载
教学重点：通过赏析经典场面描写、同龄范文，学生模仿优秀作品的场面描写进行写作。
教学难点：课堂练笔，巧借仿写，掌握运用场面描写方法。
教学过程：
一、《安塞腰鼓》场面描写导入
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
二、赏析经典，学习写法
（一）．播放《红楼梦》视频，谈感受：如果我们来把这个场面写出来，我们会怎么写？
（二）．阅读《红楼梦》选段，体会场面描写的写法。
例文：贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛。吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“哎哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让姥姥。
（选自曹雪芹《红楼梦》第四十回）
（三）、作者是怎样对这个场面进行精彩描写的呢？有哪些方法值得我们借鉴呢？
总结：场面描写是指对人物（往往是许多人物）在一定的时间与地点内活动的总体情况的描写。
场面描写的方法：①营造气氛（写出气氛特点）；②人物刻画（多种描写，凸显性格）；③语言生动（锤炼词语、巧借修辞）；④点面结合（有点有面，点要具体）。
点评范文，巩固写法
例文：当我环顾四周，才发现其他组同学早早地举高了他们的双手，一个个高昂又紧绷的小脸，一只只相举高的手，以及一个比一个激动的眼神，仿佛黑板上面不是英语题目，而是价值千万的金银珠宝。我见这场景，不由得心也砰砰地跳，紧张使我将手也绷直举高起来，我期待的望着老师，可那声音却喊出了另一个名字。我不由得有些失落急躁。外面的风不断吹进，可我的手心却湿润无比，内心更是像被蚂蚁啃噬地痛痒。周围同学们的回答声和掌声此起彼伏，有一位姓黄的同学更是不断积极举手，本就黝黑的脸蛋此刻变得更通红，嘴里紧张得不断碎碎念：“老师，我来！我来！”……
(选自荔城三中八（1）陈烯敏 《精彩的课堂》)
(一).自己归纳：用“我觉……写得 好，好在……” 回答。
(二).学生/小组：点评这个文段场面描写的精彩之处。
四、课堂练笔，活学活用
（一）体验幸运大抽奖
(二）.请运用场面描写的方法，学习仿写《红楼梦》片段，续写下面文章，200字左右。
今天，李老师给我们上了一节作文课。开始上课后，她让我们先进行一场抽奖活动。同学们……
要求：1、生动语言（巧用修辞） ；2、人物刻画（多种方法、凸显性格） 3、“点”、“面”结合 ；4、渲染气氛（欢乐的、紧张的……）
（二）．佳作展示，教师点评。
五、课堂小结