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2.完成八种常用修辞的练习

教学难点：完成八种常用修辞在课外古诗词、现代文阅读和作文中的应用。

教学课时：一课时

教学过程

一、 导入：同学们，细数过往，从我们口中说出“修辞”一词曾有多少次？这次数恰如夜空中的繁星数也数不过来，那你们知道修辞是什么意思吗？修辞，是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。鲁迅曾说：“正如作文的人，因为不能修辞，于是也就不能达意。”可见，在众多的表达技巧当中，修辞占有重要的地位，它是我们的最爱。这节课我们就进行常用修辞手法的练习，丰富我们的文辞。

据统计修辞手法一共有63大类，78小类，同学们是不是很惊讶！但我们常用的并没有那么多，回忆一下常用的修辞手法都有什么呢？都有什么作用呢？《课程标准》中也指出……，而对于修辞手法的运用的考点在《考纲》中也有明确要求：…

同学们对于修辞手法的理论知识掌握得较好，那到底是不是纸上谈兵呢？接下来同学们就要接受考验了，准备好了吗？

二、练习

（一）热身训练——判断修辞

1.下列语句中没有使用修辞手法的一项是（ B ）

A.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。

B.那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

C.干干净净的蓝天上.厚厚一团乌云.风推着它爬上山头。

D. 火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。

2.使用了比喻修辞方法的一项是( D )

A. 铺户门前的铜牌好像也要晒化。

B.血雨腥风里， 毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。

C.风带着雨星， 像在地上寻找什么似的，东一头西一-头的乱撞。

D.我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

3．下面不用拟人手法的句子是：( C )

A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。

B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。

C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。

D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。

排比对偶4.对下列修辞判断有误的一项是 ( C )