八年级下册《学写仿写》优质课教案下载

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3、激发学生的习作热情，增强习作自信心。

教学重点：

能对事物进行具体、生动的描写。

教学难点：

学会运用排比、比喻、拟人等修辞手法，进行多感官角度描写，发挥想象和联想，运用平时积累的好词佳句。

教学课时：一课时

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一：导入：

同学们，你们认为世界上有两片完全相同的叶子吗？

同学们，你们认为自然界的一草一木，一花一树有她们各自的语言吗？（同学们自由发言，分享一些他们读到的花草树木的语言）。

是的，草木枯荣、鸟语花香、草长莺飞这些都是大自然的语言。今天，让我们一起走进宗璞的文章，跟宗璞学写花儿，听听她笔下的紫藤萝、木槿花绽放的声音。

二、读宗璞写花片段

要求：带情感朗读课文节选，并找出自己喜欢的语句，与同学们分享。

1、《紫藤萝瀑布》片段：

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般，轻轻地笼罩着我。

——宗璞《紫藤萝瀑布》片段

2、《好一朵木槿花》片段：

偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。

忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。(请看第7段)