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《学写仿写》精品教案优质课下载
2、模仿课文中的修辞手法，合理运用，为自己的作文增色。
3、培养学生自我修改作文、小组互相评改的能力。
【情感态度与价值观目标】品味修辞的形象或含蓄之效，体会汉语之美。
教学重难点：
培养学生的想象、联想能力和语言表达能力。
2、学习比喻句中喻体的选择；
3、学习排比句中从多角度描写；
4、化用诗句为作文添文采。
教学方法：
问答法、自主创作、小组讨论、PPT辅助教学
学情分析:
学生在每一课学习结束后，都作了写作技巧的积累，或者佳句的仿写。不仅对课文的形式和内容有更深的理解和巩固，也对平时的写作有一些启发，点滴之水汇成涓涓小溪。本堂课是在一单元结束后的写作技巧的总结，旨在教会学生利用好手中的教材，向名家名篇偷师学艺，提高写作的能力。
教学步骤：
导入：
杨柳不遮春色逝，一枝红杏出墙头。 ——（南宋）陆游《马上作》
满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 ——（南宋） 叶绍翁《游园不值》
叶绍翁模仿了陆游的诗句，青出于蓝胜于蓝。莫言曾经说过，写作文的几点方法：“第一是阅读，第二生活，加一条就是冥思苦想、反复地磨练，如果再加一条就是从模仿开始。” 我们手边就有这样一本书，是我们在写作中模仿的最佳范本，那就是语文课本。
归纳一单元写作技法：
学生发言：谈自己印象深刻的课文里的写作技巧，并简单说明理由。
表格展示：
一单元写作技法
《社戏》
记叙详略得当； 叙事一波三折；
心理描写生动； 景物描写细致……
《回延安》