部编版《学写仿写》优质课教案设计

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二、教学重难点

教学重点：

1.学会细心观察，抓住人物独特之处，凸现人物鲜活的特点。

2.运用细节描写的方法突出人物特点。

教学难点：

运用细节描写刻画人物形象。

三、教学方法

本课主要采用对比法、赏读评议法、看图写作法等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能充分调动学生的积极性，激发学生的兴趣。

1.在赏析名家片段时，将疑难问题通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导。

2.在指导片段练习时，引导鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。

四、教学过程

(一)导入

生活丰富多彩，生活中的人物形形色色，每个人都有其独特的魅力。我们找两位同学，我们大家来看看，他们各自的独特之处在哪？有请杨思哲、孙妍同学走上讲台来。

【设计意图】找班里两个有特点的学生上讲台，让学生指出他们的不同之处。能够大大吸引学生的注意力，激发学生发言积极性，目的是培养学生观察的意识和能力。

教师总结：杨思哲最有魅力的就是他那双独具魅力的小眼睛！与杨思哲不同，孙妍有一双灵动的水汪汪的大眼睛。通过对比，我们找到人物的独特之处。那么，在写作中，人物描写的第一步就是观察，通过观察来抓住人物的特点，也就是他区别于其他人的显著特征！

（二）七嘴八舌说特点

接下来再让学生看两张图片，要求：用生动形象准确的语言描绘二人的特点，如下图：

【设计意图】引导学生进一步细心观察，抓住人物区别于他人的独特之处，同时让学生用准确的语言表达人物特点，为下一步学习细节描写做准备。

教师总结： 每个人都有不同的特点，要写好一个人物，首先要学会细心观察，抓住人物特点。

板书1：抓住特点

（三）名家作品赏一赏

大家的口头表述也很精彩，可仍然让我们感到有一种隔靴搔痒的感觉，如何用生动的语言描绘人物的特点呢？让这个人物像一幅画一样当中呈现在读者的脑海当中，这是需要一定技巧的。首先，同学们想一想，人物描写有哪些角度？

明确：外貌描写——五官、身高、体型、服饰等

动作描写——动作如走、跑、跳、弯腰等

语言描写——人物所说的话