八年级下册《学写仿写》公开课教案下载

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二、学习重难点 掌握仿写的方法、技巧

三、学习过程

1、多媒体展示教学目标

2、导入

有位作家曾说，写作不是我不能模仿别人，而是别人永远模仿不了我。这句话分两部分。同学们想想这两部分分别告诉我们什么信息。

探讨得出：写作最初，仿写不失为一个很好的方法。

仿写两个句子，师生探讨从哪些方面仿写句子。（内容、格式）

如果你是一颗大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉就滋润一方土地……

同学们仿写句子，大声朗读。

师生探讨此句格式是如果……就……，全句的主题是表达“奉献”。

适应是什么？适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松；是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅；是电闪雷鸣中高傲飞翔的海燕。用任何一个主题词，仿写。

先找方法，此句相对难。格式是设问句。后半部分运用了排比手法。适应是什么，看得见？摸得着？什么颜色？而后来的解释中都变成了可观可感的青松、腊梅、海燕。前后的关系是什么？ 从抽象到具体。

同学们仿写，然后互相交流。

大家看到前面这两个句子，我们在仿写句子的时候，可以模仿句子的句式、内容和关系等等。

4、仿写文章

同学们，我们刚才了解过了句子仿写的一些方法。今天我们来学习仿写文章。同理，仿写文章跟句子一样，也可以从很多方面来仿写。请大家打开书本，翻到23页，快速找到仿写可以从哪些方面入手呢？

默看课文，得出答案：篇章结构和写作手法

《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。大声朗读《安塞腰鼓》，找出最精彩最有感觉的段落相互讨论喜欢的理由，并大声读出感觉给同学听。

试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。100字左右。（7分钟时间完成精彩片段即可）

同学们大声读出自己的作品。

佳作欣赏

（1） 这雨水汇集在天空的大脸盆中，愈来愈重、愈来愈重，压得这脸盆“咯吱”作响。一道裂纹在其中延伸，伸出自己的千百条手臂。咔嚓——这千百条闪亮的手臂刹然间撕破了盆沿，这愤怒的水浪倾盆而下，脸盆瞬间被水浪瓦解。

水浪捶打着地面，溅起半米高的花边。勇士一般，是坚实的拳脚；宝剑一般，是利刃的寒光；繁星一般，是晶莹的雨珠；崩豆一般，是飞溅的水帘；龙虎一般，是勃勃的生气。这水，击碎了百般烦恼；这浪，洗褪了世间污秽。

雨声渐渐弱了，留下的是片洁净

（2.）足球 （第7自然段）