《学写仿写》新课标优质课教案设计

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掌握细节描写的方法，能就某一人物或人物的某一方面进行细节描写。

【教学准备】

课件、视频

【教学过程】

温故知新、情境导入

阅读以下两段文字，你觉得下面哪段文字写的生动传神？为什么？

1.我父亲为我去买橘子，我看到他艰难的爬过月台的背影，感动的哭了起来。

2.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

设计意图：通过两段文字的比较，可以让学生更加明确的感知到细节描写的艺术表达效果，进而有主动学习细节描写的求知欲。同时，所选文段是八年级上册学生刚刚学过的课文《背影》，学生已经有了一定的理解基础，更有利于学生体会细节描写的表达效果和作用。

明确概念：

⑴ 什么是细节描写？

指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘的描写方式。

⑵ 细节描写可用于哪些描写？

人物描写（外貌、神态、语言、动作和心理）

环境描写（自然和社会）

场面（或情节）描写

今天我们要学习的主要是人物的细节描写。

⑶ 细节描写的作用有哪些？

①刻画人物性格，表现人物心理；

②深化主题；

③推动情节的发展；

④渲染气氛、暗示社会环境

设计意图：让学生明确细节描写的相关概念、用法和作用，使其具有一定的理论基础，便于后面的实践应用。

二、自主尝试、交流质疑

运用细节描写的相关知识，尽你所能将“我正在上课，爸爸突然进来让我快跟他回家”这句话的内容充实起来。