《应对》优质课教案下载

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了解常见的交际场合，该运用的应对技巧，学习提升自己的口语交际能力。

?2、结合名人典故或生活实例，训练基本的应对技巧。??

【活动过程】?

导入? ?

据说有一天，歌德到魏玛公园散步，正当她穿过一条仅能容一人通过的小路时，迎面走来一个批评家，两人面对面僵持了几秒钟，那个批评家傲慢地开口了：“我从不给蠢货让路。”哥德平静的看了看那个人，回应道：“我却正好相反。”说完，微笑着站到了一边。? ??

这是巧妙应对的例子，相信每个人读后都会为歌德的机智会心一笑。在日常交往中，当有人向我们提问，建议或者质疑，采取恰当的方式作出回应，就是应对。?

重点解读?

在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。广义的应对包括所有的聊天、问答、讨论等，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、刁难时随机应变的话语能力。那么，怎样才能做到随机应变、巧妙应对呢？?

1.?准确判断对方的态度。如果对方是一般性的询问，要做出客观的回答；如果是善意的玩笑、诚恳的致歉，可报以善意的幽默、自嘲；如果是恶意的刁难和讥讽，就要选择恰当的方式，给予有力的回应。?

示例：据说有一天，英国著名戏剧家萧伯纳走在街上，被人骑自行车撞倒在地，好在没有大碍，肇事者扶起他，十分诚恳的向她道歉。萧伯纳则诙谐地回应道：“你运气真不好，先生，如果你把我撞死，就可以名扬四海了。”这样就轻松幽默的表达了自己不介意的态度，化解了尴尬的局面。? 在《陈太丘与友期》中，当友人怒骂“非人哉”时，七岁的陈元方没有示弱，回应道：“你家君期日中，日中不至，则是无信，对子骂父，则是无礼。”元芳机敏，有理有据的反击，成为巧妙应对的典型。?

2.掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合，如国际间交往、答记者问或其他正式场合的交流等，或者遇到一些故意的刁难，就要注意采用一定的应对技巧。常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。?示例：一位外国友人曾经问周恩来总理：“你们中国一共有多少？”周总理想了想，回答说：“我们中国一共有18元8角8分钱。”当时人民币的面值有十元、5元、2元、1元、五角、2角、1角、五分、二分一分，合起来是18元8角8分，这一应对，通过巧妙转换概念，既幽默的回答了外国友人的提问，避免了尴尬，又有效的保守了国家机密。??

3.需要注意的是,巧妙应对的前提应该是准确理解对方的意图,把握对方的主要观点,因此,认真倾听对方的话语就显得尤为重要。在此基础上,如果能够依据当时的话语情境,快速调动思维,迅速做出反应,就能做到随机应变、巧妙应对了。?

示例：有一天，著名科学家爱因斯坦先生被邀请作演讲嘉宾。他的司机对他开玩笑说：“我经常听到你在车中预备演讲，听得多了，我也可以一字不漏地背念出来。”爱因斯坦听罢就说：“那就好极了，我昨日整天都在做研究工作，疲倦得很，况且邀请我演讲的机构与我素未谋面，你大可替我演讲，我做你的司机好了。”演讲当晚，司机果然一字不漏地念出爱因斯坦惯说的演讲内容，令在场的人佩服不已，连坐在观众席最后排的爱因斯坦，也频频点头称是。? ??

可是，演讲完结后，突然有一位年青科学家，追问了一个颇为深入的问题，那当然是司机的演讲以外的资料，全场都等待着这位冒牌科学家的答复。出乎意料之外，他竟然气定神闲地开始回答说：“年青人，请恕我直言，你刚才的问题实在太简单，甚至可以说是个蠢问题，假如你不信的话，我可以证明给你看。这问题简单得连我的司机也懂得如何回答。”跟着，司机便邀请爱因斯坦上台作答，并且在掌声雷鸣之下离开会场。?

4.?口语交际题考查形式及应对技巧主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境,要求学生写出别人讲话的言外之意,或写出人物当时可能说的话,或写出讨论的焦点和不同意见,或围绕话题谈自己的看法,或对某些事物进行评价等等。??

示例：在日内瓦会议期间，一个美国记者先是主动和周恩来握手，周总理出于礼节没有拒绝，但没有想到这个记者刚握完手，忽然大声说：“我怎么跟中国的好战者握手呢？真不该！真不该！”然后拿出手帕不停地擦自己刚和周恩来握过的那只手，然后把手帕塞进裤兜。这时很多人在围观，看周总理如何处理。周恩来略略皱了一下眉头，他从自己的口袋里也拿出手帕，随意地在手上扫了几下，然后——走到拐角处，把这个手帕扔进了痰盂。他说：“这个手帕再也洗不干净了。??

三、活动类型?题目：?

（1）“介绍”类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等；?

（2）“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等；?

（3）“交往”类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等；?（4）“表演”类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等；?

（5）“讨论”类：对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等。

三、活动要求?

（1）言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的用语；?（2）言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话；?

（3）言之有“序”,即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅；?

（4）言之有“节”,即话要简洁明了，不拖泥带水。??