《应对》优质课教案设计

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二、重点、难点

1. 结合名人典故或生活实例，训练基本的应对技巧

2. 通过训练，提升学生的口语交际能力

三、教学课时：1课时

四、教学方法：指导与训练结合

五、课前准备：自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员交际任务， 围绕“应对”的这个交际主题，做好本次口语交际。

六、教学过程

（一）新课导入

同学们，你们知道马克吐温吗？（他是美国著名的幽默小说家）。老师跟大家分享一个关于他的故事。马克吐温，在一次宴会上，看见了一位打扮漂亮的女士，便主动跟她打起招呼来！很有绅士风度的赞美道：“这位太太，你好！你看起来真漂亮！”谁知那位女士目中无人，极不尊重的回应了马克吐温“可惜我无法用同样的语言赞美你”，面对这样的尴尬处境，马克吐温依然不改绅士风度，笑了一笑说道：“那没关系，你可以像我一样说一个谎话！”顿时，那女士就羞愧的无地自容了。

那么，生活中我们如何面对言语的挑战，做到从容作答呢？今天我们一起来学习口语交际，如何巧妙-应对。

学生阅读课本25页知识短文，思考：什么是应对？如何做好应对？

1.什么是应对？

在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。（同学们可以在书上画下来）

做好应对的前提是认真聆听对方的话语，准确理解其意图，把握其观点态度。

做好应对有哪些注意点？

做好应对，首先要准确判断对方的态度。

课本中讲了哪几种态度呢？

a如果对方是一般性的询问，要做出客观的回答;

师：某某，你早饭（午饭）吃过了吗？生答：吃过了，今天早餐吃得还不错。

b如果是善意的玩笑、诚恳的致歉，可报以善意的幽默、自嘲;

生举例：据说有一天，英国著名戏剧家萧伯纳走在街上，被人骑自行车撞倒在地，好在没有大碍。肇事者扶起他，十分诚恳地向他道款。萧伯纳则诙谐地回应道:“你运气真不好，先生，如果你把我撞死，就可以名扬四海了。”

面对对方十分诚恳的道歉，萧伯纳轻松幽默地表达了自己不介意的态度，化解了尴尬的局面。

c如果是恶意的刁难和讥讽，就要选择恰当的方式，给予有力的回应。

生举例：《陈太丘与友期行)中，当友人怒骂“非人哉”时，七岁的陈元方没有示弱，回应道:“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”

面对友人的刁难，元方指出对方的无信和无礼，给与了对方有力的回击。