部编版《应对》优质课教案设计

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情感态度价值观：学以致用，善于倾听，敏捷应对，培养学生在实际中的口语表达能力。

培育参与者合理想象，完整讲述个人意见的能力，培养认真倾听和乐于表达、善于交流的好习惯；?

教学重点：培养认真倾听和乐于表达、善于交流的好习惯。

教学难点：通过有序地观察，依据设计的意图，联系生活实际想出办法，并乐于与同学完整、清晰的交流。?

教学课时：2课时（1课时重在方法指导，2时学生完成口语交际）??

教学思路：

实例引路――借鉴吸收――揣摩提高――设置情境――学以致用

教学过程：

课前准备：自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员交际任务，?围绕“应对”的这个交际主题，做好本次口语交际

播放视频：央视那些“神”回复

看了央视这样“神回复”，回应天气的恶劣情景，相信我们虽身处寒冬，却如沐春风。希望这样机智幽默的“神回复”，多多益善。

今天我们也尝试学习 如何“巧”解“妙”说 做出机智幽默的应对

出示学习目标：通过实例了解“应对”的种类和特点，提高“应对”的认识；通过具体实践学习并掌握“应对”的基本策略和常用方法，增强应对能力。

正视听（“应对”定义及种类）

应对就是对别人所说的话语做出回应，或对别人提出的问题给予解答。

广义的应对应该包括聊天、问答、讨论等中的回应，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅时随机应变的话语能力，也就是如何在对话中灵活地维护尊严、消除矛盾、化解尴尬或活跃气氛等口头表达。

明目的（“应对”的特点）

好的应对要做到

1、 达到沟通的目的，尽可能让对方接受你。

2、 应对前要了解对方问话的真实意图及问题的症结。

3 、应对时努力从表情、语气、用语各方面营造一个“心理相容”的融洽气 氛。

应对时要根据对方的反应及时作出相应的调整。

实例：歌德与冤家

思考： 猜测歌德会怎么回答？

双方的“言外之意”各是什么？遇到这种情况你会怎么做？