八年级下册《应对》公开课教案下载

八年级下册《应对》公开课教案优质课下载

? 2、分析人物形象，体会人物情感。

? 3、探究“苦难”内涵，从书中人物的生活态度延伸到自我生活体悟。

? 4、培养悦纳苦难的生活态度。

【教学步骤】

?【教学步骤】

一、激趣导入。

? 大家知道，在儿童文学领域，世界儿童图书创作者的最高荣誉是什么？（国际安徒生奖）它被誉为“小诺贝尔奖”。2006年以前，曾有孙幼军、金波、秦文君、曹文轩等获得过该奖的提名，但也仅是提名而已，最终无缘奖项，直到2016年北京时间4月4日，曹文轩终于凭借其儿童文学创作的杰出成就摘得此项荣誉，成为中国第一位获此殊荣的儿童文学作家。寒假布置大家读的《青铜葵花》就是曹文轩2005的力作。从收上来的手抄报和平常闲聊中，老师感觉到你们都确确实实有读过原著的，但很多都仅限于裸读。这节课，老师想通过聊书会的形式，和大家一起畅所欲言，尝试着走向思维的深处。你们可愿意和老师一起前行？

二、情节回忆。

1、有谁还记得《青铜葵花》目录多少章？每章的标题是什么？

学生自由发言

ppt出示目录(思维导图)：

2、能用最简洁的文字概括这本书的故事吗？

小组推荐代表发言。

3、《青铜葵花》一共19万字，要快速把主要内容概括出来不是件容易的事，很容易以偏概全。大家在概括时有什么方法？

学生自由发言

PPT出示：方法点拨：阅读书名、作者背景、前言、序、内容提要、目录等

三、走近人物

1.本书中出现的人物很多，你认为主要人物是谁？（PPT出示：青铜、葵花）接下来我们就原著相关情节来走近青铜和葵花这两个主人公。

2.结合原著内容，谈谈青铜、葵花分别有怎样的性格？

青铜：善良 勇敢 聪明 执着、自尊心强，有责任感……

葵花：懂事乖巧、刻苦、善良、孝顺、聪明、灵巧......

四、主题探究。

1、学者张梅霞读过这本书后说：“苦难，曹文轩成长小说的永恒书写。”大家认同这个观点吗？为什么？

学生各抒己见

2、加缪在《西西弗神话》中对于这个问题做出了如下的答复，大家觉得加缪的话可以诠释作者的创作意图吗？