《应对》优质课教案设计

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【课前自主学习】

自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员交际任务， 围绕“应对”的这个交际主题，做好本次口语交际。

【课时安排】1课时

【教学手段】多媒体课件

【教学方法】讨论法

【新课导入】

一次，外国记者不怀好意地问周恩来总理：“在你们中国，明明是人走的路，为什么却要叫‘马路’呢？”

周总理不假思索地答道：“ 我们走的是马克思主义道路，简称‘马路’。”

外国记者哑口无言。

【初步感知】

1.应对的定义：在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。

（1）广义：包括聊天、问答、讨论中的回应，只要不是单向的自我表达，都可看作应对。

（2）狭义：主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅时随机应变的话语能力。也就是如何在对话中巧妙地维护尊严、消除矛盾、化解尴尬或活跃气氛的口头表达。

2、怎样才能做到随机应变、巧妙应对呢？

（1）准确判断对方的态度。分三种情况：A.一般性询问——客观、诚恳的回答；B.善意的玩笑、诚恳的致歉——善意的幽默、自嘲；C.恶意的刁难——巧妙、有力的回应。

（2）掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合，如国际间交往、答记者问或其他正式场合的交流等，或者遇到一些故意的刁难，就要注意采用一定的应对技巧。常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。

（3）需要注意的是，巧妙应对的前提应该是准确理解对方的意图，把握对方的主要观点，因此，认真倾听对方的话语就显得至为重要。在此基础上，如果能够依据当时的话语情境，快速调动思维，迅速做出反应，就能做到随机应变、巧妙应对了。

【研讨练习】

1.在我们的生活当中，经常会碰到别人有意的嘲讽。阅读下面的情境，机智应对。

一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“ ”美国记者一听，顿时哑口无言。

参考答案:“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”

2.阅读下面的情境，速为史臣纪晓岚出主意，免遭乾隆帝的赐死。

有一天，乾隆想作弄一下纪晓岚，问：“何谓忠孝？”

纪晓岚随口答：“君要臣死，臣不得不死；父要子亡，子不得不亡。谓之忠孝。”

乾隆接着说：“那我现在就要你去死。”