部编版《应对》优质课教案设计

一、教学目标

知识与技能：

了解什么是应对，如何根据情景环境做到随机应变、巧妙应答。

过程与方法：

1、搜集和交流古今中外应对轶事;

2、通过实践交流活动学习应对的技巧，学会情境应对。

情感态度与价值观：

通过本次活动明白沟通的重要性，感悟应对在日常生活中的作用，重视应对技巧的学习。

二、教学重点

通过口语实践活动理解应对的技巧，学会情境应对。

三、教学难点

通过本次活动感悟应对在日常生活中的作用，重视应对技巧的学习。[来源:学§科§网]

四、教法学法

知识传授法，活动实践法，读写结合法。

五、教学课时

1课时

六、教学过程

一、导入新课

同学们，随着年龄的增长，在生活中，我们需要和各种各样的人打交道，有时往往会遇到一些问题会让我们觉得难以回答，这个时候你会应对吗?你是否常常因为觉得尴尬难以回答而回避问题呢?在这里和大家分享一个小故事：丹麦童话作家安徒生很检朴，常常戴着一顶破旧的帽子在街上行走。有个路人嘲笑他：“你脑袋上面那个破玩艺是什么?能算是帽子吗?”安徒生回敬道：“你帽子下面那个玩艺是什么?能算是脑袋吗?”面对讥讽淡然处之，这就是巧妙应对的例子，谁听了都会为安徒生的机智会心一笑。今天，就让我们一起来学习应对的技巧。

二、了解应对

1、应对的含义：

应对就是对别人所说的话做出回应，或对别人提出的问题给予回答。

2、学习如何应对：

①对语言环境的判断：要学会判断说话的对象是善意的玩笑、提问，还是恶意的讽刺、刁难。对方的态度不同，应对的方式也应不同。如果是善意的玩笑，就报以善意的幽默、自嘲。如果相反，则选择恰当的方式，积极应对，不给对方以可乘之机。

说一说：日常你遇到的哪些问题是善意的玩笑和提问，哪些是恶意的讽刺和刁难?

示例：对于不会做题：恶意：你怎么这么笨哪?傻子都比你聪明!善意：哈哈，正确答案估计对你有意见啊?再想想?

提醒：礼貌的用语是善意的前提，粗口话往往是矛盾的开始。

②应对的技巧：

常用的应对技巧有：自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题。

应对小故事：想一想，故事里的人物都用了什么应对技巧?

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、课外拓展

应对在生活中的应用随处可见，比如我们广西的传统节日“三月三”对山歌活动，就是一种需要机智应对的场合。你看过电影《刘三姐》吗?请收集刘三姐的机智应对，说说你对对歌这种民俗活动感受。

八、课堂小结

今天，我们一起学习和了解了应对的技巧，但语言表达能力提高还是主要依靠不断的练习训练，以达到表达流畅的目的。所以在日常生活中，同学们要积累应对的事例，增加阅读量，并且常常思考自己的应对语言，这样才能真正提高自己的口语表达能力。

九、板书设计

口语交际 应对

善意 幽默、自嘲

判断：对方的态度

恶意 恰当的方式反击

掌握：应对技巧 自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题

十、课后反思

初二年级的学生对于口语交际的练习不太能放开，所以在课内的基础上，选取的小故事都是学生喜闻乐见的，学生确实也比较喜欢这些故事，但是在互动的环节，学生还是对提问比较羞涩，同时回答的时候还是根据第一反应来答。其实在学生互相问答的环节，可以选择一个比较合适的问题，大家来讨论用某种应对方式如何回答，也许更有实效吧。