八年级下册《应对》新课标优质课教案设计

八年级下册《应对》新课标教案优质课下载

重点：掌握应对的基本方法、技巧。

难点：语言的积累，诙谐、幽默法，自我解嘲法等方法的掌握和运用。

教学时间：一课时

教学方法：小组讨论、竞争学习、课堂讲演。

课前准备：

1、教师印制“口语交际：应对”的训练题，让学生回家自做或上网找答案。

2、学生分组准备“口语交际：应对”情境或小故事，讨论后准备课堂讲、演。

教学过程及内容要点：

导入新课：

先讲述曹植的《七步诗》应对故事，引出“应对”课题，然后放一段视频，学生简单谈谈观后感。再由歌德对侮辱他的人巧妙应答，钱钟书应答英国未见女读者的妙答来导入新课。

二、解读应对

在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。广义的应对包括所有的聊天、问答、讨论等，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、刁难时随机应变的话语能力。那么，怎样才能做到随机应变、巧妙应对呢？

1.准确判断对方的态度。如果对方是一般性的询问，要做出客观的回答；如果是善意的玩笑、诚恳的致歉，可报以善意的幽默、自嘲；如果是恶意的刁难和讥讽，就要选择恰当的方式，给予有力的回应。

2.掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合，如国际间交往、答记者问或其他正式场合的交流等，或者遇到一些故意的刁难，就要注意采用一定的应对技巧。常用的应对技巧有自嘲、巧换概念、针锋相对、转换话题等。

3.需要注意的是,巧妙应对的前提应该是准确理解对方的意图,把握对方的主要观点,因此,认真倾听对方的话语就显得尤为重要。在此基础上,如果能够依据当时的话语情境,快速调动思维,迅速做出反应,就能做到随机应变、巧妙应对了。

三、感受应对：

1、学生分小组讨论“口语交际：应对”训练题答案，讨论答题体会，确定答题人。

2、师生共同完成“口语交际：应对”训练题，掌握应对技巧。

（具体内容见训练题和课件，教师可根据学生回答情况加分。）

四、 体验应对

课堂活动：应对的情景故事讲演。

（分小组分别进行，可讲故事，可进行当堂表演，教师点评加分。）

五、总结本课

老师总结结束本节课（讲一则故事，送一句格言等形式）。

故事：有一天，乾隆想作弄一下纪晓岚，问：“何谓忠孝？”