部编版《5 大自然的语言》精品优质课教案设计

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过程与方法：

揣摩语言，体会本文语言生动优美的特点，增强语言感悟能力。

情感态度价值观：

学会在生活中运用物候知识，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

教学重、难点：

1、整体感知课文，理清文章思路，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，提高语言概括力。理清文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事理。

2、学习本文准确、生动、典雅的语言，体会说明文语言的生动性和准确性。

教学方法：合作讨论法、点拨法、品味法

课型：讲读课

教学手段：多媒体

课时：1课时

教学过程：

一、导入：

请同学们讲述当天的天气，导入新课——《大自然的语言》。

二、初读课文，感知内容。

1、请大家自由朗读课文,了解这篇文章主要告诉了我们些什么？(学生自由朗读课文)

2、读完文章后，大家对大自然的语言一定有了一些了解。那么，“大自然的语言在文章中究竟指的是什么呢？（学生跳读回答）

明确：是自然现象。古代劳动人民把这些自然现象称作是物候。《大自然的语言》就是一篇介绍物候知识的说明文。

3、那么这篇说明文介绍了哪些有关物候的知识呢？请同学们结合课后第二题跳读课文，筛选信息，作适当的批注，完成问题。

（1）什么叫物候？什么叫物候学？

（2）物候观测对农业有什么重要意义？

（3）决定物候现象来临的因素有哪些？

（4）研究物候学有什么意义？

明确：

1、草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。