《5 大自然的语言》公开课教案下载

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3、情感态度与价值观：激发学生探索科学奥秘的兴趣

教学重难点：快速、准确的筛选信息

教学过程：

一、用图片导入

二、活动一、字词成语我掌握

翩然（ ） 孕育（ ） 风雪载途（ ）

炎热（ ） 簌簌（ ） 物候（ ）

农谚（ ） 连翘（ ） 悬殊（ ）

纬度（ ） 经度（ ） 销声匿迹（ ）

知识补充：

销声匿迹：

载途：

周而复始：

鸟语花香：

活动二、文本信息我能找

初读课文，按要求快速准确地筛选信息，概括文章要点，了解物候的有关知识。

（提示：带问题去阅读，首先确定问题所在段落，再勾画出问题关键词，在关键词附近语句找找答案）

1、什么是物候？什么是物候学？

2、物候观察对农业有什么重要意义？（提示：找关键词 “重要性”，在关键词前后找答案 ）

3、决定物候现象来临的因素有哪几方面？(勾画关键词，如：“首先”

4、研究物候学有什么意义？（提示：文中有提示的标志性词语，如：“首先是为了”“对于” “还可以”“也可以”等标志性词语对信息的筛选、概括很有参考价值）

思考：本文的结构层次是？？

（1—3） 什么是物候和物候学。

（4—5） 物候观察对农业的意义。

（6—10） 物候现象来临的决定因素。