八年级下册《5 大自然的语言》集体备课教案设计

八年级下册《5 大自然的语言》集体备课教案优质课下载

教学重点、难点

1、熟读课文，理清文章写作思路。

2、把握说明对象，了解物候的相关知识，提高阅读能力。

教学方法

朗读法，自主、合作、探究法。

本课以多媒体课件为辅助教学手段。

课前准备

学生自主学习课后“读读写写”，弄清词语的读音及意义。

教学过程

一、导入新课，激发热情

多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画。

春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵，这就是物候现象。今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》。作者是我国著名的科学家竺可桢先生。（板书文题、作者）

二、学生介绍作者

三、积累生字词，读准字音

翩然 孕育 簌簌 农谚 连翘 翘尾巴

千载难逢 风雪载途 销声匿迹 草长莺飞

四、快速阅读课文，自主、合作攻克以下堡垒：

多媒体显示阅读要求如下：

（1）什么叫物候？什么叫物候学？

（2）物候观测对农业有什么重要意义？

（3）决定物候现象来临的因素有哪些？

（4）研究物候学有什么意义？

学生分头筛选信息，然后用课文中的句子或用自己的话概括。请最先完成的同学举手示意，教师为学生计时。历时最短的十位同学决出之后，教师按照先后次序要求学生展示阅读成果，最后选出历时最短，成果最好的同学，授予他“阅读小标兵”的称号。

学生明确：

（1）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。