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八年级下册《5 大自然的语言》教案优质课下载
2.了解物候的相关知识。
3.掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。过程与方法1.训练做读书摘要的能力。
2.训练生动形象地进行口头描绘景物的能力。情感态度
与价值观激发学生热爱大自然，热爱科学的感情。步骤二：课前自主学习
课前预习作者简介竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人。中国科学院院士，中国近代气象学家、地理学家、教育家。他是中国近代地理学和气象学的奠基者，是中国物候学的创始人。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。写作背景本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。读准字音翩然（piān） 孕育（yùn） 风雪载途（zài） 炎热（yán）
簌簌（sù） 物候（hòu） 农谚（yàn） 连翘（qiáo）
悬殊（shū） 纬度（wěi） 经度（jīnɡ） 销声匿迹（nì）辨清字形衰（shuāi）衰败 壤（rǎnɡ）土壤
哀（āi）悲哀 攘（rǎnɡ）攘除
萌（ménɡ）萌发 销（xiāo）销毁
荫（yīn）荫凉 消（xiāo）消失理解词语次第：一个挨一个地。
翩然：动作轻快的样子。
孕育：怀胎生育。这里指生长。
销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。
衰草连天：很多草枯黄败落的样子。
载途：满路，有遍地的意思。
周而复始：一次又一次地循环。
草长莺飞：形容春天美好的情景。
物候：生物的周期性现象与季节气候的关系。也指自然界非生物变化与季节气候的关系。
悬殊：相差很远。
观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。环节二：课堂教学展示
步骤三：课堂互动探究
新课导入
同学们，前面我们学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文，还记得里面分别是怎样描写小草的吗？（学生回答后教师归纳）春天，小草“嫩嫩的，绿绿的”；冬天草色“暗黄”。从“绿绿的”知道春天到了；从“暗黄色”知道冬天已经降临。大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的,这是怎么回事呢？今天学习的《大自然的语言》这篇课文，将给大家解释其中的道理。新课展开
新课展开
【初读课文，整体感知】