《5 大自然的语言》优质课教案下载

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1、掌握本文的重点字词，能流利地朗读课文。

2、把握说明对象，了解物候的相关知识。

3、了解常用的说明方法及作用，揣摩语言，进一步提高语言感悟能力。

（二）过程与方法

1、利用多媒体辅助教学。

2、采用“课堂分组教学”方式，用“自学、交流、展示”组织课堂教学。

3、用“五读”推进课堂教学，达到知识学习目标。

教学重、难点：

1、了解物候的相关知识，提高阅读能力。

2、了解常用的说明方法及作用，揣摩语言，提高语言感悟能力。

教学过程：

导入新课。

语言是人们交流思想，传递信息的工具，今天我们来学习《大自然的语言》什么是大自然的物候现象如：草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”，让我们一起去感受大自然的语言。

介绍作者。

学生用自学时查找的资料在小组先交流，然后派代表汇报。

老师补充：竺可桢，我国现代卓越的科学家，我国现代物候学的每一成就都是和他的工作分不开的。

第一读，听读课文，可以轻声跟读。

听准字音，整体感知课文内容。

1、汇报：谁会读准字音。

2、文章是介绍什么的？

四、第二读（多样式读课文），进一步学习文章内容。

1、男、女生分任务读第2—3段,

讨论：什么是物候？什么是物候学？2、自由读第4—5段,

讨论：物候观测对农业生产有什么重要意义？

3、分任务（把任务分给五个小组）读第6—10自然段，