《5 大自然的语言》精品优质课教案设计

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能力目标

1、整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。

2、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。

3、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。

情感态度、价值观??

激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度

教学重难点：

重点：

1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括文章要点。

2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

难点：

揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。

教学用时：1课时

教学类型：讲读课

教学过程

一、导入

导语：同学们，大家知道语言是我们人类重要的交际工具，那么我们赖以生存的大自然有没有它的语言呢？我们来看几张图片（PPT展示）。春水的清澈，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬雪的纯洁，如诗如画，各具风韵，这些都是大自然的语言，科学上称作物候。今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》。

《大自然的语言》的作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢。(PPT展示文题和作者)

二、检查预习，学习生字词

在正式上课之前，我们先学习一下本课的生字词，昨天大家都预习过了，我们一边朗读一边订正，大家把昨天预习的导学案拿出来。

投影片展示：

1.生字词

簌簌 sù 销声匿迹nì 翩然piān

孕育yùn 农谚 yàn 衰草连天 shuāi

2.多音字