部编版《5 大自然的语言》新课标优质课教案设计

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4、理清文章的说明顺序。

教学重点：1、学生通过默读课文，筛选主要信息，了解物候学的有关知识；

2、明确文章的结构层次；

3、理清文章的说明顺序。

教学难点：1、理清文章的说明顺序。

教学过程：

一、课前热身：请四名同学播报春、夏、秋、冬的景色特点。

二、导入新课：同学们，四季景色各不相同，这是大自然传递给我们的信息，我们共同走近著名气象学家、地理学家竺可桢的《大自然的语言》。

三、教学过程

（一）预习检测：字词学习

1、给红字部分注音

翩然 孕育 风雪载途 炎热 簌簌 物候

农谚 连翘 销声匿迹 悬殊 纬度 经度

2、词语解释

草长莺飞：形容江南暮春美好的景色。

销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。

周而复始：一次又一次地循环。

（二）第一次先学后教

要求：1、默读课文，完成下列问题

（1）什么叫物候和物候学？

自学指导：看第三段的段首句和下定义的句子。“这些”指代什么？

（2）物候观测对农业有什么重要性？

自学指导：在第4段中提炼。

（3）决定物候现象来临的因素有哪些？

自学指导：在文中找出关键的疑问句以及表示次序的词语。