八年级下册《恐龙无处不有》优质课教案下载

八年级下册《恐龙无处不有》最新教案优质课下载

揣摩文章语言

过程与方法

课前预习,了解作者相关情况,了解大陆漂移学说.

查找资料,不同地域恐龙化石的发现意味着什么?

安排阅读,培养学生的科学思维能力.

情感态度与价值观

引导学生学习作者的探索未知的精神,培养多角度思考问题的能力.

教学重难点

掌握文章内容

明确说明对象,辨析文中的说明顺序

教学准备

多媒体课件

教学过程

一 导入:展示图片,谈话倒入2.5亿年前恐龙是地球上的霸主，可是生活了上亿年的恐龙却突然消失了，这成了生物界的一大谜团，我们只能从他们的遗体中去解开这些谜团，今天就让我们一起走进阿西莫夫的短文两篇，第一篇《恐龙无处不有》一起去探索奥秘。

二 自主预习

作者介绍

阿西莫夫（1920-1992），美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。

检查预习

生字 词语的释义

三 合作探究

(一)初读课文,整体感知《恐龙无处不有》依据_________________________的事实，证明了_______________假说。此文涉及两个学科，即?和，从而证明了作者的观点：“?

?。”

再读课文,团结协作

本文开篇两句起什么作用?

总领全文，开篇突发议论，是全篇行文的逻辑基础。用“紧密相连”“产生影响”揭示事物之间的联系，暗示了文章所要说明的中心内容。