八年级下册《恐龙无处不有》精品优质课教案设计

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（2）领悟所说明的道理：不同领域的科学发现，可以互相启发，从而发现新的论据，得出新的结论。

难点：增强科学意识，培养多角度看问题的能力。

二、教学设计

（一）导入

1、恐龙的相关画面，并解说：

恐龙原是地球上的庞然大物，最重的可达90吨（目前的大象只有6吨），曾以900～1200属类之众“统治”地球达一亿七千万年之久，在地球上曾称霸一时。可在6500万年前，恐龙却灭绝了，只在世界各地留下各种各样恐龙的化石，那么这些化石会告诉我们一些什么秘密呢?请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。(板书课题及作者)

预习检测：（试卷的形式）

1、作者简介

2、看拼音写汉字或根据汉字写拼音

3、看解释写成语

注：组长根据教师出示的答案进行批改，并总结，以小组的形式向全班强调该注意的内容。

（二）初读课文??明确说明内容

自读课文复述课文内容

先自读练习复述，后组内交流，每组派代表向全班展示。

（三）教师导学反馈释疑

1、总结;是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——泛大陆形成时所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆不同地区舒适的生活——后来泛大陆分裂成四部分——每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。得出恐龙无处不在是支持板块构造理论的新的强有力的证据。

2、作者是按什么顺序说明的?

提出问题——作出假设——推理论证——得出结论

作者在这里采用的是一种追本求源、由因到果的逻辑说明顺序，重在说明事理，将抽象的科学知识，层层解剖，既严谨，又深入浅出、通俗易懂。（?形成板书）

3、看视频——板块运动理论

(四)拓展延伸?

讨论：恐龙化石的发现是属于生物学，而板块构造属于地理学，科学家能从一个科学领域的发现中有新的发现，由科学家这种研究问题的方式，我们能得到哪些启示？

提示：这是一个开放性的问题，可以让大家联系自己的学习实际和生活实际来谈。教师要求学生结合自己的学习经验和阅读积累谈谈感悟或体会。

备：生1：美国麻省理工学院机械工程系谢皮罗教授注意到澡盆水的漩涡总呈逆时针方向，他大胆地推断这一定与地球自转有关，并且推断北半球呈逆时针，赤道不会有漩涡，南半球呈顺时针方向。他就此发表的论文震惊科坛。

生2：　伦琴发现X射线，对医学很大的影响，还可做探测机器，测出土层厚度，钢板厚度，做夜视仪。瞄准器。居里夫人的发现，核电站，军事上的用途。