《恐龙无处不有》优质课教案设计

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3．短文的行文顺序及说明方法、语言特色。

(二)能力目标?

　　培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。?

　(三)情感目标?

　　1．科学需要大胆的推测，合理的想像，合乎逻辑的分析、求证。?

　　2．学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。?

　　3．广泛阅读科普文章，开阔视野，增长知识。?

　　二、重点、难点及解决办法?

　　重点：?了解短文所说明的事理，说明的顺序、方法。?

　　难点：　不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。?

　　解决办法：引导学生自主学习，满足他们的表达欲，活跃学习气氛。?

　　三、课时安排?

　　1课时?

　　四、教学步骤?

　　（一）导入新课?

　　 恐龙在地球上足足生存了一亿四千多万年之后，竟突然全部都神秘的消失了。

在六千七百万年前，暴龙之类的肉食龙类、脚龙类、鸭嘴龙类和鸟脚龙类还相当繁盛，然而两百年之后竟全部都绝迹了。在六千五百万年前之後所形成的岩层中就再也没有恐龙的化石，不只陆地上的恐龙如此，甚至在空中飞行的翼龙类、在水中游泳的蛇颈龙类和沧龙类也随之消失，就连水中的一些小型无脊椎动物和菊石类等也不例外。 根据化石显示，这些集体死亡事件是发生在很短的时间内，科学家们对那么多动物死亡的原因至今仍然感到迷惑。

(二)作者简介及字词?

　　1、作者简介

阿西莫夫，出生在苏联斯摩棱斯克附近的彼得罗维奇小镇。他自小喜欢读科幻小说，15岁时写就过一篇科幻小说，同年考入哥伦比亚大学。18岁那年，即1938年，发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。

学生自读课文，研讨以下问题：?

　　2、字词积累

遗 骸（hái） 蟾 蜍（chán chú） 褶 皱（zhě zhòu）

劫 难（jié） 追 溯（sù） 两 栖（qī）

【遗骸】遗体、尸体。