《恐龙无处不有》集体备课教案设计

《恐龙无处不有》集体备课教案优质课下载

1．朗读课文，圈画文中生字词。

遗骸( )　　 蟾蜍( )　　褶皱( )

劫难( )　　 追溯( )

2．理解课文中的重点词语。

遗骸：

劫难：

致密：

追溯：

天衣无缝：

3．指出下列句子所用的说明方法。

(1)地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。( )

(2)例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。( )

(3)板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。( )

4．作者链接

阿西莫夫(1920—1992)

二、自学指导(二)——合作与探究

(一)整体感知

1．课文标题是“恐龙无处不有”，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？请简要说明理由。

2．课文中说“恐龙确实遍布于世界各地”，这个说法是怎样得出来的？

3．“大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由何而来？

训练提升：

1．这篇短文说明的主要内容是什么？是按什么顺序说明的？作者是如何得出结论的？

2．课文的说明内容涉及哪两个学科？主要运用了什么说明方法？

3．怎样理解“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”这句话？

4．“如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说重要得多。”这一句在全文中的作用是什么？