《被压扁的沙子》优质课教案下载

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（二）能力目标：

1、善于运用圈点勾画的方法在文中提取主要信息

（三）情感目标：

1、科学需要合乎逻辑的分析、探索

2、广泛阅读科普文章，开阔视野，增长知识

二、教学重点、难点

1、了解文章所说明的事理，领会文章的说明顺序

2、品味本文语言严密准确的特点

三、课时安排：1课时

四、教学程序：

（一）导入新课：

同学们，上节课我们学习了《阿西莫夫短文两篇》的第一篇《恐龙无处不有》。知道了恐龙无处不有是因为“大陆漂移”，懂得了“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”。今天，我们继续来学习第二篇，叫《被压扁的沙子》。（题写板书）

初看标题，同学们会有哪些疑问呢？什么叫“被压扁的沙子”？沙子为什么会被压扁？“被压扁的沙子”能说明什么问题？那这些疑问是本文的说明对象吗？那本文说明对象是什么？

整体感知?

　　学生自读课文，思考问题：?

　　1.本文的说明对象是什么？

对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的说法？各自的依据是什么？?

　　3．关于恐龙灭绝的争论最后有没有定论？

讨论明确：?

　1.本文的说明对象是：恐龙为什么灭绝

科学界对于恐龙在6500万年遭遇灭顶之灾，存在着的两种对立的理论是：“撞击说”和“火山说”。?

　　“撞击说”的依据：在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。?

　　“火山说”的依据：如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。?

　3．作者意在说明造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。?

(三)探究学习