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《被压扁的沙子》集体备课教案优质课下载
（二）过程与方法
善于运用圈点勾画的方法在文中提取主要信息
（三）情感态度、价值观
1、科学需要合乎逻辑的分析、探索；
2、广泛阅读科普文章，开阔视野，增长知识。
教学重点、难点：
1.了解本文所说明的事理，说明的顺序，方法；
2.不同领域的科学发现，可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
教材分析：《被压扁的沙子》位于部编本人教版八年级下册第二单元。单元提示里对本单元课文的学习要求是要注意理清文章的说明顺序，帅选主要信息，读懂文章阐述的道理，学习，分析推理的基本方法，善于发现问题，思考问题，质疑问难，激发科学探究的兴趣。本文是本单元教学的第二篇课文，通过前一课的学习，学生已在头脑中建构了学习事理说明文的框架结构，即“提出问题、分析问题、解决问题”的主线来理解说明问题。本文又是一篇科学性的文章，可以帮助学生解决生活中未知的现象，可以给学生带来更多的惊喜与快乐，可以激发学生的学习兴趣。
课时安排：1课时
教学用具：PPT 多媒体
一、导入新课
恐龙原是地球上的庞然大物，曾“统治”地球达一亿七年万年之久，但这种生物现在已经在地球上消失了。他究竟是怎么灭绝的呢？这一问题至今仍然是科学界的一个谜。今天，我们来学习《被压扁的沙子》，看看本文的观点能否让人信服。
二、整体感知
学生默读课文，思考问题：
1.对于6500年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的说法，各自的依据是什么？
2.作者认为恐龙是怎样灭绝的？
【学生活动】学生自由默读课文，利用圈点勾画法进行批注。
明确：
1.科学家对于恐龙在6500万年前遭遇的灭顶之灾，存在着两种对立的理论：“撞击说”和“火山说”。
“撞击说”的依据：在一个6500万年前形成的沉积物薄层中,发现了稀有金属铱,它的含量异常丰富。一些人认为,这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球的撞击的结果。这种撞击也许深入到地壳内部,引起火山喷发,造成大火和潮汐大浪,许多尘埃进入了平流层中,结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球的表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
“火山说”的依据：如果地球突然经历了一个火山爆发期,许多火山大致同时喷发,那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
2.作者认为造成恐龙灭绝的原因不是火山运动，而应该是撞击。
三、探究学习
（一）朗读课文，理清思路。