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八年级下册《被压扁的沙子》优质课教案下载
教学重点、难点
了解文章所说明的事理，领会文章的说明顺序
品味本文语言严密准确的特点
课时安排：1课时
教学程序：
导入新课：
今天我们来共同探讨美国著名科普作家和科幻小说家、被公认为当今美国科幻小说家的泰斗的阿西莫夫所写的一篇说明性文章《被压扁的沙子》。
（二）出示学习目标
（三）了解作者
艾萨克·阿西莫夫（Isaac Asimov，1920年1月2日-1992年4月6日），美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
阿西莫夫一生著述近500本，题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域，与儒勒·凡尔纳、赫伯特·乔治·威尔斯并称为科幻历史上的三巨头，其作品中以《基地系列》、《银河帝国三部曲》和《机器人系列》三大系列被誉为“科幻圣经 ”。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。
（这么一位泰斗级大师今天会给我们带来怎样的饕餮盛宴呢？在品析文章之前让我们先来检查一下同学们字词掌握情况。）
字词积累
出示PPT
（文章的题目通常对文章有一定的概括或提示作用，看到本文的题目《被压扁的沙子》，你猜想本文会写些什么呢？请同学回答。
本文到底介绍什么科学知识，我们肯定能在文章里找到答案就请大家和我一起进入阿西莫夫书写的科学世界吧！）
请同学们浏览文章，了解本文究竟揭示了什么科学奥秘，说说本文的主要内容是什么？
思考：
文章是介绍沙子的知识吗？（有关恐龙灭绝的原因，原来本文的主角不是沙子，而是恐龙）
题目是《被压扁的沙子》，内容却恐龙灭绝的原因，题目《被压扁的沙子》是否偏离主题了？我们换成《恐龙是怎样灭绝的》会不会更好？
本文题目不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的“撞击说”所以产生，与被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分此外，文题形象性强，容易激起好奇心，引起人们的阅读兴趣。
恐龙灭绝的原因一直是学术界有争议的问题，因而产生两种学说“撞击说”“火山说”在探究恐龙灭绝的原因时，作者的观点是什么？又是怎样推论出来的？
请仔细阅读，圈点勾画找出文中关键语句，思考作者得出结论的过程。
提示：一般文章每个段落中都有概括性、提示性的文字或语句，在阅读中画出这样的内容可以帮助你提炼文章主要信息，快速准确的掌握文章主要内容所以说，圈点勾画是学习语文的重要途径之一。
小组讨论，与周围同学分享你的阅读信息，并交流观点，让同学明白得出结论的原因及过程。