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八年级下册《被压扁的沙子》新课标教案优质课下载
二、教学重难点
理解说明思路和语言特点。
导入新课
同学们，大约在6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙灭绝了，它们曾经称霸地球。这成了生物史上的一个大谜团。这节课，就让我们一起学习《被压扁的沙子》，一起随着作者阿西莫夫一起来探寻一下吧！（板书：科普说明文）
文体知识
科普说明文：以介绍科学技术知识为目的而对某方面的科学知识进行说明文章。
二、研读课文
1.齐读第一段
师问：本文是一篇科普说明文，本段作为全文的开头，给我们引出了一个什么问题？
学生回答。
2.自由读2-6自然段
自由读，思考并勾划：恐龙灭绝，作者了几种理论？
适当勾划相关语句，并用自己的语言来概括一下这些理论？
找读相关语句，师生共同了解两种假说的内容。
在作者看来，倒底哪种理论是正确呢？
4.先让我们科普一下小知识“斯石英”与“沙子”的关系。（可举面包等例子）
默读本部分剩下的段落，师生共同明确，并分析“撞击学说”。
5.回到我们刚才的问题：在作者看来，倒底哪种理论是正确呢？
请大家读读后面的文段，同桌讨论讨论。作者的依据是什么呢？
质疑问难：
到此为止，我们知道，《被压扁的沙子》作者是向我们说明恐龙灭绝问题。但本文的标题却是“被压扁的沙子”？这是咱们通常说的文章跑题吗？
师生共同明确本文的说明思路：
短文的说明对象：恐龙是怎样灭绝的；说明角度：从被压扁的沙子，来引出恐龙灭绝的撞击说。
明确：《被压扁的沙子》，说明对象是“恐龙的灭绝”，说明角度是通过“被压扁的沙子”来探讨恐龙灭绝的原因。
8.《被压扁的沙子》的说明思路