八年级下册《被压扁的沙子》集体备课教案设计

八年级下册《被压扁的沙子》集体备课教案优质课下载

情感态度与价值观：阅读科普文章，开拓视野，增长知识。

教学重难点

重点：把握本文有关恐龙灭绝的观点

难点：掌握本文的行文顺序

课时安排

一课时

教学程序

情境导入

大家玩过沙子吗？怎样把沙子黏起来？

今天老师要告诉大家一个新的方法，就是超高压。同学们想知道超高压后的沙子是什么样的吗？

让我们一起走进今天的新课美国科幻作家阿西莫夫的短篇《被压扁的沙子》，了解这种被压扁的沙子。欲知其文，先知其人。下面我们来认识一下本文的作者，同学们有谁了解他？

（二）初读课文，找问题

了解完作者，同学们速读课文，圈点勾画，被压扁的沙子叫什么？怎样形成的？

本文的说明对象只是斯石英吗？

3、我想请一个同学告诉大家，本文说明对象是什么？

作者这么关注斯石英，看来斯石英与恐龙灭绝有很大的关系。接下来，让我们理清恐龙灭绝与斯石英的关系，揭开恐龙灭绝之谜。

（三）再读课文，找关系

关于恐龙灭绝问题，作者提出了哪两个假设？ 撞击说和火山说

两种假设你们更倾向于哪一种？说说自己的理由

作者更倾向于哪一种假设呢？你从哪里看出来的。

到底是撞击说更科学，还是火山说更有理，我相信同学们已经有了自己的答案。

跳读课文，理顺序

在寻找答案的过程中，我们了解了说明对象和内容。我们知道说明文有两种类型，分别是事理说明文和事物说明文，那么本篇说明文是哪种类型呢？

1、本篇说明文是什么类型的说明文呢？

2、为什么是事理说明文？