八年级下册《7＊ 大雁归来》教案优质课下载

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2.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。

3.揣摩精彩语句，增强学生的语言理解能力。过程与方法文献法。提前安排学生收集有关大雁的科普文章、图片、诗文等资料，课前相互交流，增强对课文的感性认识。情感、态度与价值观感受本文浓郁的抒情色彩，感受作者的爱鸟情怀，激发学生保护野生动物，保护环境的热情。

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习

检查预习作者简介利奥波德（1887—1948），美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主义者。一生共出版了三本书和发表了大约500篇文章，大部分是有关科学和技术的题材。代表作《沙乡年鉴》是一本关于人和土地的生态及伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶，对美国的环境保护影响很大。写作背景为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写出了《沙乡年鉴》，《大雁归来》就是其中的一篇。读准字音沼泽（zhǎo） 狩猎（shòu） 环颈雉（zhì） 香蒲（pú）

沙锥鸟（zhuī） 迁徙（xǐ） 半蹼鹬（pǔ yù） 窥探（kuī）

凋零（diāo） 弥漫（mí） 雾霭（ǎi） 缄默（jiān）理解词语迁徙：迁移。

雾霭：雾气。

缄默：闭口不说话。

弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。

目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。

新课导入大雁是秋寒南征，春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。你能想出几句关于大雁的诗？（叫学生说几句咏雁的诗。）而今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文，让我们跟随作者利奥波德一起去迎接大雁的归来吧！新课展开

【初读课文，整体感知】

1.作者笔下的大雁有哪些特点？

①归来的时间：三月春天;②飞行的路线是笔直的；③大雁的鸣叫：一声不吭、低语、辩论、喧闹、谈论;④觅食：食玉米粒；⑤雁队的组成：六只或六的倍数；⑥大雁的集会：四月的夜间，一阵阵喧闹；

作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？

作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念。

作者心目中，大雁具有联合的观念，可谓全球一体化，正是人类所不及的。

作者心目中，大雁的迁徙活动是富有诗意的，它们对人类有益无损，大雁归来的鸣叫，简直是带有野性的诗歌。

【品读精彩段落】

朗读1、4、10、13自然段，体会生动形象的语言。

大量运用拟人、比喻手法，将大雁“人格化”，字里行间充盈着对大雁的喜爱之情。

【思考讨论】