部编版《7＊ 大雁归来》集体备课教案设计

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教学目标：

1.知识与能力：朗读课文，整体把握文意；揣摩语句，体会作者对大雁的喜爱之情，理解文章主旨。

2.过程与方法：教学过程以朗读为本—说说：了解大雁；品品：感受大雁形象；议议：呼唤大雁、呼唤美好人性归来。

3.情感态度与价值观：感受作者的爱鸟情怀；培养学生与大自然和谐相处的情感。

教学重、难点：

重点：品位语言，理解作者对大雁倾注的感情。

难点：理解本文主旨。

教学理念：

本课设计主要以体现新课标为主，突出学生课堂教学中的主体地位，整个课堂以学生的动脑、动手、动口为主，以教师的引导为辅，以四人小组、同桌研读交流法为学习方式，鼓励学生大胆冲破心理束缚，说出自己独特的阅读感受与见解。

教学准备：

1．老师：

（1）认真研读教材，深刻理解文意，并能在不借助任何教辅资料的情况下进行备课；然后参考教辅资料、他人的优秀教学设计完善自己的教学设计；阅读《沙乡年鉴》，了解本课的创作背景。

（2）精心制作课件，能清晰地反应整个教学流程。

2．学生：

反复朗读课文，把握文意。

教学方法：

朗读法；讨论探究法。

教学过程：

一、导入新课

播放关于大雁的视频。

师：同学们从这个视频里看到了什么，谁能来说说？

生：大雁在群山峻岭中展翅翱翔，我觉得很震撼，很感动，觉得画面呈现出了它们那种团结一致朝着一个目标奋勇前进……

师：说的很好，感觉很多同学还沉浸在画面中久久不能忘怀。大雁，是秋寒南征，春暖北还的候鸟。据说，它还能传递书信。李清照《一剪梅》：“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”因此，很容易牵动人们的羁旅情思。那么利奥波德究竟是带着一种怎样的心境来写的大雁呢？下面我们就一起走进利奥波德的《大雁归来》。（板书：大雁归来）

二、说说特点，了解大雁

师：如果你就是大雁，用勾画法快速阅读课文，然后化作利奥波德笔下的大雁，告诉我你们的特点，好吗？