八年级下册《7＊ 大雁归来》优质课教案下载

八年级下册《7＊ 大雁归来》最新教案优质课下载

一、导入新课

大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。

二、教学新课

目标导学一：整体感知，把握大意

1.结合阅读提示，了解文中作者对大雁作了哪些描写？

明确： (1)11月南飞的大雁。(2)3月的大雁。(3)大雁归来的情景。

（4）春雁觅食。(5)孤雁。(6)4月夜间大雁的集会。

目标导学二：细读文本，感受情感

1.文章中不仅介绍了许多大雁的知识，还集中描写了大雁的鸣叫，请同学们从文中勾画出来：

提示：（主要是一些比喻、拟人句）

“它们顺着弯曲的河流拐来拐去……如同向久别的朋友低语一样”、“它们低低地在沼泽……和池塘问好”（从中可以看出大雁的友好、活泼）

“第一群大雁一旦来到这里……喧嚷着发出邀请”（热情好客）

“它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁”（重情义）

2.除此之外，我们还可以从文中感受到大雁的哪些美好之处？

提示：2段通过对比表现了大雁的勇敢；3段的“坚定不移”；11段的“联合观念”的团结、“用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注”的勇敢坚定；

3.这些文字表达了他怎样的思想感情？

提示:字里行间充满着喜爱大雁、珍爱野生动物的情怀。

4.其实作者不仅对大雁怀有喜爱、敬佩、赞美之情，还有着深深的理性思考，作者在大雁身上发现了许多人类正在“失去的东西”？

提示：友好、勇敢、执着坚定、团结的观念。

5.文中还有一个“不一样”的声音，我们如何理解呢？

提示：那是孤雁的声音，是一种让人感伤的声音。

6.文中有没有依据，我们如何理解？

提示:文章第三段有相关的描写。其中关于大雁了解威斯康星的法规，似乎表现了大雁的聪明，实则这是多次捕杀后的形成的条件反射。这是作者对人类捕杀大雁行为的控诉。

目标导学三：拓展延伸，感悟自然

1.我们如何理解与对待这种捕杀行为呢？