部编版《7＊ 大雁归来》优质课教案下载

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教学过程中，注重培养学生学习的自主性、主动性和超越性，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教

学

目

标知识目标1、了解作者和作品的信息；　　

2、理解和识记文中的新生字词；

3、整体感知课文内容，整体把握文意。过程与方法1、朗读课文，归纳要点，弄清文章脉络，训练学生的概括能力、理解能力；

2、揣摩关键语句，体味句子词语表达的感情思想，增强语感，提高语言分析和表达能力；情感与价值观了解大雁的生活情况，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文的主旨。教 学 重 点感受本文浓郁的抒情色彩，理解作者的情怀。教 学 难 点感受作者的爱鸟情怀及和谐平等的人与自然的关系，激发学生珍爱野生动物、热爱大自然的情感。教学过程教师活动学生活动一 、导语设计

二 、生字词认读

三 、速读课文，整体感知

四、品析文字，体会情感

五、合作探究，领会主旨

六、 拓展延伸一 、导语

在美国沙土，有这么一个人，他会在七月的凌晨三点半起床，像地主一样巡视大地和他的“佃农” ，在四、五月的 每一个晚上到树林空地上观赏鹬(yù)炫技的空中求偶舞蹈，也会在雪融时追踪一只自冬眠乍醒而大胆跑出洞穴去探险的臭鼬(yòu)；他会注意草原上普遍为人所忽视而自生自灭的所有野花的生日，也会在八月经常随兴到沙洲上看河流作画；更谨记着每年雁归来的时刻，并年年替他农场里的山雀上脚环；而他过早地离开他所热爱的土地是为了扑灭邻居农场的大火 ……”

同学们，从文字中我们感觉这是一个怎样的人？

今天他利奥波德就要带我们去迎接大雁归来。

二、 展示生字词读

迁徙 雾霭 窥探 缄默 狩猎 凋零 滑翔 顾忌

三 、速读课文，整体感知

1、 速读课文，思考本文向我们介绍了大眼的哪些情况？（提取有效信息，梳理全文脉络）

（1）十一月 的大雁 ( 3 )

( 2 ) 的大雁 的情景 （4、5）

（3）春雁 的鸣叫 ( 6 )

（4）注意对 的观察 （7、8）

( 5)四月的夜间 的鸣叫 （9）

四 1、读第4段，文中哪些动词表现大雁归来时怎样的心情？