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《7＊ 大雁归来》公开课教案优质课下载
2、学习本文知识性、形象性、抒情性相结合的写法；
3、感受作者的环保观念，培养学生的“和谐生态观”。
【教学重难点】
1、通过揣摩语言，感受作者的爱鸟、惜鸟情感；
2、深层挖掘“人与自然和谐相处”的生态观。
【设计理念】
《大雁归来》这篇课文运用学生熟知的比喻、拟人等修辞手法，围绕大雁的生活习性作了详细的介绍，从而学生可以从探究语言感受文中之挚情。在教学设计上，执教者充分落实新课标中提出的阅读理念：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，我采取的策略是：首先，展示一组大雁图片，并让学生对大雁进行说学吟唱，拉近学生与课文的距离，也激发了学生的阅读兴趣；其次，引导学生快速阅读，了解大雁习性；然后，以重点精读来感受大雁众多个性特征，并以此探讨作者思想情感；最后，在学生感受已启动时，教师适时拓展，展示部分鸟类被残杀或消失的图片和资料，激发学生保护珍稀动物的欲望，树立和谐生态观，从而达到语文与生活的交融。
在课堂中建立开放而适度的小组合作学习模式，学生通过主动质疑、思考、探究，走进文本，走进作者。
【教学设计】
导入新课
师：（课件出示一组大雁飞行的照片）同学们，你们知道这是什么鸟类？
生齐答：大雁
师：那现在我们来一轮游戏，对大雁进行说学吟唱，你们可以吗？
生1：我知道，乡书何处达？归雁洛阳边。
生2：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
生3：我知道大雁飞行时很整齐，有时像“一”字，有时像“人”字。
生4：我知道大雁在冬季来临前会迁徙到南方，等到了春天它又会北归。
生5：我还能模仿大雁的鸣叫，唔唔唔……(众笑)
师：同学们的回答都很精彩，但是对于大雁的了解还远远不够。有一位大雁爱好者，他在沙乡农场花了好长的时间对大雁进行观察追踪，后来总结了很多关于大雁的科学知识，他是谁呢？
生：利奥波德
师：今天我们一起走进他的世界，去看看他笔下的大雁是怎样的。（板书课题及作者）
二、作者介绍
师：下面我们一起来了解下作者（课件展示）
利奥波德，美国著名生态学家，被誉为“大地的观察者和思考者”，代表作《沙乡年鉴》记录了沙乡农场一年四季的物候风景、生活趣事，并对各种生物状况进行了细致的描摹。《大雁归来》是其中“观察笔记式的散文”作品。
三、整体感知---知大雁