部编版《7＊ 大雁归来》新课标优质课教案设计

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教学重难点：

品味语言，体会本文的写作特色，理解作者对大雁倾注的感情。

课时安排：1课时

教学过程：

导入新课

横跨大洋，飞跃大海，穿过黑夜，冲破雾霭，只为回到你的身边。鸟的迁徙是一个关于承诺的故事，一种对于回归的承诺。美国作家利奥波特，通过对大雁长期的仔细观察和认真研究，写下了《沙乡年鉴》。

初读课文，了解大雁，获得新知

用“我从 段中 （句子中），懂得了 （道理）”的格式，说出你从稳重获得哪些关于大雁的新知识。

解读课文，想象雁语，感受大雁形象。

前后位组成小组，划出描写大雁鸣叫的语句，猜想它们在“说”什么。

通过对雁语的解读，我们认识了一群怎样的大雁。

板书：友好、活泼、聪明、重情义、热情好客……

我们还能从文中感受到大雁哪些美好品质？

板书：勇敢、坚定不移、联合观念

小结：这样一群大雁，它们活泼聪明，欢叫着带来春天的问候；它们友好热情，呼朋引伴向天空发出邀请；它们重情重义，为亲人的离去而悲鸣；它们团结勇敢，坚定不移，用生命实现回归的承诺。

品读课文，感受作者对大雁的感情

作者每次称呼大雁时，前面都有一个修饰语（我们），你认为可以去掉吗？

拓展延伸

比较阅读：冯骥才写的《珍珠鸟》和本文《大雁归来》，比较两位作者对鸟的感情一样吗？

谈感悟

小结

学习了这篇课文，我们要学习作者平等的观点，对于动物，以前不爱的，我们可以尝试去了解他们，哪怕不喜欢但至少不要伤害；以前喜爱动物的，更要像朋友一般去关爱他们，而不是只是把他们当玩物。

作业

写鸟的 “观察日记”。

阅读《沙乡年鉴》。