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八年级下册《7＊ 大雁归来》教案优质课下载
教学重点：品味文章生动形象的语句，增强学生语言分析理解能力。
教学难点：感受作者的爱鸟情怀，激发学生保护野生动物，保护环境的热情。
教学课时：一课时
教学过程：
一、猜谜语 ，导入课文：
天空捍卫小飞军，井然排列人字形，冬天朝南春回北，规规矩矩纪律明（打一动物）
(大雁)这节课，我们一起来学习（美国）利奥波德的一篇文章：《大雁归来》。
二、读目标明确教学任务
三、整体感知课文内容
过渡：“大雁归来”什么时候“归来”？ 齐读课文两遍，你是带着怎样的心情读的？（高兴、兴奋、期盼）
1、阅读《沙乡年鉴》里的 材料感知作者是一个怎样的人？
2、作者笔下的大雁有哪些生活习性？（出示幻灯片）
（学生自由阅读课文回答）
四、品读课文，感悟作者对大雁的喜爱之情：
（一）感悟大雁的动作、外形
过渡：作者是怀着怎样的感情迎接大雁回来的
（1）“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。”
“低语“，”用了拟人的修辞手法。它把沙滩当成“久别的朋友” 写得很亲切。
（2）“它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。 ”这 一句也是用了拟人的修辞，它把 “水洼” “池塘” 和 当作朋友来 “问好” 。写出了大雁的友好活泼。
（3）“在我们沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。”
“盘旋”“扇动”“滑翔”（动作描写）这里把大雁的动作姿态描绘得很美。
（4）“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。”（抒情句）
大雁来了，春天就来了，天气就温暖了，冬天就过去了，大雁带来春天，带来温暖。抒发了作者对大雁的喜爱之情。
（5） “我们的大雁又回来了。 ”（抒情句）
读一读，读出作者对大雁的喜爱之情。注意重音“又” “回来了”可以读得慢一点，深情一点。