八年级下册《7＊ 大雁归来》集体备课教案设计

八年级下册《7＊ 大雁归来》集体备课教案优质课下载

2．过程与方法目标

①通过朗读课文，归纳要点，整体把握文章，训练学生概括能力、理解能力。

②通过美读课文，体会本文的写作特色：揣摩语句，体味句子表达的思想感情，增强语感，提高语言表达能力。

3．情感态度价值观目标

①感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物，倾心大自然，回归大自然的美好感情。

②了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。

学习重点

1．感受本文浓郁的抒情色彩，理解作者的情怀。

2．掌握本文的写作特色。

学习难点

1．理解文中表意含蓄的典型难句。

2．感受本文浓郁的抒情色彩。

教具准备 多媒体、课件

课时安排 1课时

学习过程

一、进入“大雁初印象”（2分钟）

1、诗作引雁：同学们，有一种鸟，常常是文人墨客吟诗赋词入题的最爱，这种鸟很容易牵动人们的羁旅情思，令人睹鸟伤情、托鸟寄怀，从而留下许多浪漫、感人、富有诗意的作品，这种鸟就是秋寒南征、春暖北归的大雁。现在就让我们在这优美而略带忧伤情感的音乐中，一起回忆我们学过的有关大雁的优美诗句。学生汇报，教师展示。（2分钟）

征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》

乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》（思乡情怀）

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》

云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。—— 李清照《一剪梅》

2、引入课题：由此可见，中国人眼中的大雁是这样的富有诗情画意，是这样的充满浪漫色彩。那你想不想知道，外国人心中的大雁是怎样的吗？今天，就让我们跟随美国生态学家利奥波德一同走进大雁的世界。请大家打开课本111页，第十四课，大雁归来（出示课题和作者）（教师板书）

二、走进大雁的生活。（11分钟）

请同学们自由出声朗读全文，思考：大雁什么时候归来，它的归来预示着什么？作者写了大雁的哪些生活习性？（教师提示，同桌讨论后举手汇报。）