《8＊ 时间的脚印》新课标优质课教案设计

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３、掌握说明顺序中的逻辑顺序，体会本文生动有趣的语言；

４、认识岩石记录时间的功能，培养探索意识和科学精神。

【教学重点】?

1.了解本文借用诗歌增强说明效果的特点，掌握运用拟人、打比方等形象说明事物的方法。?

2.理清文章的思路，弄清说明的层次。?

【教学难点】?

1.认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。?

2.学习本文生动有趣的语言。?

【授课类型】略读课?

【教学方法】自主互助?

【教学手段】电子白板?

【课时安排】1课时?

【教学过程】?

一、导入新课?

导入新课：同学们，你能解释一下什么是“时间”吗？你能谈一下自己对“时间”的感受吗？的确，时间不是可看可触的物质，但它是物质存在的一种客观形式，是由过去、现在、未来构成的连绵系统。它是物质的运动，是变化的持续性、顺序性的表现。那你们注意观察过自然界昭示我们时间流逝的现象吗？不错，树木的年轮、四季的轮回……可你们知道时间是怎样在岩石上打下烙印的吗？

二、解题?

本文是一篇科普作品，“时间的脚印”运用拟人的手法，将无形的时间流逝有形化，说明了时间在世间留下了踪迹。题目生动形象，能够引起读者的阅读兴趣，激发读者的探究欲望。

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三、自读课文，解答字词。?

小组内完成，组内完成不了的，全班解决。?

四、研习课文?

组内提问，班级展示。?

整体感知

1．本文共31个自然段，连同写在前面的四句诗，请同学们来默读，在朗读的过程中，勾画出生字词，勾画出不懂的科学术语或原理，勾画出自己感兴趣的语句或语段。

2，默读的过程中仍思考朗读时思考的问题，以便更好地理解文章。