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部编版《8＊ 时间的脚印》新课标教案优质课下载
一、导入课文，激趣引思。
先来欣赏图片，第一章“三叶虫化石”、第三章自然界中的沉积岩。（课件显示）
直观导入时通过直观的图片让学生了解相关化石和其他岩石的形态，这样更有利于学生对文本的理解。
二、整体感知，初识文本。
寻读：
1.岩石是怎样记录下时间的呢？（友情提示：文中有许多独立成段的单句）
①岩石的运动规律是什么？
明确：被破坏---被搬运、被堆积---重新生成岩石。
②岩石从被破坏到生成新的岩石经历了怎样的变化？
明确：岩石---小石子---砂砾、泥土---沉积---重压---胶结---新岩石
③我们研究岩石的形成过程是为了说明什么？
明确：岩石的厚度及生成顺序记下了时间的踪迹。这是岩石记录时间的第一种方式。
小结：文中大量的篇幅写了岩石的毁灭，是为了写新生作铺垫的，没有老的岩石被破坏就没有新的岩石不断生成，而新生成的岩石中就有时间的踪迹。
2.岩石还保存了哪些历史痕迹？(22小节-29小节)
明确：
①岩石记录了地壳活动。
②岩石记录了地球上的气候变化。
③岩石记录了古代生物的状况。（插入琥珀形成的视频）
④岩石记录了地球历史的发展过程。
⑤岩石记录了自然界某些转眼就消逝的活动。
小结：普普通通的岩石上，竟然有如此丰富的历史记录，可以说，岩石是一部史书。
3.通过以上学习，我们对岩石有了新的认识，然而了解这些内容对现实生活有什么意义呢？（学生朗读最后一段，大家边听边找出答案）
明确：增加知识，寻找宝藏。
通过检查学生胡预习情况，更有助于教师把握课堂节奏，有效组织课堂教学。
整体感知部分内容，通过组织学生、寻读、齐读，让学生带着不同的问题去阅读，有助于激发学生阅读文本的兴趣，也为学生对文本建立起整体印象打下基础，并由此领悟作者写作本文的意图。