八年级下册《8＊ 时间的脚印》优质课教案设计

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2、能力目标：速读能力与语言表达能力

3、情感目标：培养学生的探索意识和科学精神，唤起学生珍惜时间的意识。

目标达成：

1、通过跳读、扫读、说读结合、延读等多种形式的读书方法，弄清说明的层次和说明的方法，体会语言的生动、准确。

2、能联系实际，培养热爱大自然、热爱科学的感情，唤起学生珍惜时间的意识。

学习流程：

【自学导航】

自学指导(一)预习检查[来

1、给加点字注音。

粗糙( )　　龟裂( )　 沟壑( )

腐蚀( ) 沙砾( ) 山麓( )

孔隙( ) 覆盖( ) 楔形文字（ ）

自学指导（二）读课文，整体感知：

1、跳读：贴标题（跳读法：是在阅读中，有意识的跳过一些无关紧要的句段或篇章而抓住读物的关键性材料的速读方法。）

请用“时间漫谈”、“石头的毁灭与新生”、 “石头上的故事”、“读懂记录，造福人类”等小标题它们分别可以归纳一些段落的内容，请将它们写到这些段落的开头，作为小标题。

2、寻读，说过渡（寻读法：寻读是从某些特定内容的书目中，迅速摄取自己所需要的资料的一种速读方法。）

课文中有些段落只有一句话，起承上启下的作用。请找出几个这样的例子，说说它们各自承启了哪些内容。

请这样说：“……”是过渡段，它表明“……”。

自学指导（三）说读活动（说读结合法：就是将阅读的心得感受用自己的话表达出来。）

1、要求：本文作者运用了很多值得学习的方法，将死寂的岩石写得生动有趣。下面请同学们分组探寻你认为值得借鉴的写法，并用“好在……因为……”的句式说话，向全班同学汇报你的发现。

2、示例：如：好在“课文开头由人记录时间的方式引出岩石记录时间的方式”，因为“这样由人们熟知的事物导入对未知事物的说明，既自然又有吸引力，且层次清晰”

【延伸阅读】：（延伸阅读：就是你在读文章的过程中发现了一个新的东西或者是知识,你想了解,并找的相关的资料进行阅读）阅读文章，感受我们正面对的新时代，谈谈你对科学探索精神和时间的感悟

新时代的新时间表（侠客岛·十九大观察）

红拂出塞

2017年10月23日05:20?来源：人民网－人民日报海外版