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八年级下册《8＊ 时间的脚印》精品教案优质课下载
今天我们用一节课的时间完成《时间的脚印》这一课，老师准备采用小组竞赛的形式。组长负责记分，组员每答对一题记一分，然后将组员的分加在一起作为小组的总分。最后进行小组评比。
一、导入新课
1.师提问：时间是什么？
2.还有什么可以记录时间的更替？
播放图片，让学生感知自然界中记录时间更替的事物。
出示教学目标。
指名读教学目标。
作者简介。
预习检测。
出示字词，让学生开火车认读。
五、教学新课
（一）初读课文，整体感知
1.请同学们自由读文，给课文分段，并说说本文的说明顺序是什么。
（1.由人类记录时间踪迹的方式联想到大自然记录时间的方式，进而提出“岩石是怎样记下时间”的疑问，引人思索和探寻。（1—5自然段）
2.从“大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着”这一规律入手，详尽说明岩石“烂”与“生成”的变迁，旨在说明岩石层与层之间的顺序记录了时间的踪迹。（6—21自然段）
3.说明岩石为我们记录下的历史痕迹（22--29自然段）
4.启发人们探索自然奥秘，说明读懂岩石记录的重大意义。（30-31自然段）
5.说明顺序：逻辑顺序）
2.自由读课文，思考：课文主要介绍分析岩石记录时间的奇异功能，为什么不直接进入正题，而要先引用高士其的话？
（二）精读课文
1.自由读1-5自然段，说一说：
a.中国古代用什么来记录时间？
b中国古代用什么来记录时间？
c本文中提到的岩石有什么作用？
自由读6-21自然段，分组讨论：